我校以“立德树人”为己任，建构基于积极心理教育的博雅教育体系，尊重学生多样化发展需求，提供丰富优质的校本课程，努力推动“中外融通”“五育融合”，引导学生为理想和热爱而学，积极主动全面而有个性地发展，使他们不仅享受当下多彩的校园生活，还为其终身学习和终生幸福奠基。
以“学会做人”为校训,
以“博学雅正”为校风，
以“永葆激情,追求卓越”为教风,
以“聆听、观察、阅读、思考、实践”为学风,
以“全面发展,英语领先”为特色，
实施“文化兴校战略”“人才强校战略”“课程研究战略”“国际化战略”“数字化战略”“科技体育艺术阳光工程战略”,
聚焦学生”5C1W”核心素养,培养“通情达理,与众不同”的具有家国情怀和全球视野的终身学习者。立德树人，五育融合,培养"有理想、有本领、有担当"的社会主义建设者和接班人。
中国教育创新研究院与美国21世纪学习联盟和中国21世纪人才标准联盟等机构联合提出核心素养5C模型，包括文化理解与传承（Cultural Competency）、审辩性思维（Critical Thinking）、创新能力（Creativity）、沟通交流（Communication）、合作协作（Collaboration）。五大素养从不同角度反映了21世纪人才必备的核心素养，它们之间既各有侧重，又相互紧密关联，形成一个有机整体。
北师大刘坚教授认为，“打下中国根基、兼具国际视野”，5C模型既符合中国教育发展需求又适于向全球推广，可以成为21世纪核心素养领域的一份“中国方案”。
教育家陶行知：“一切的学问，都要努力向着人民的幸福瞄准。”
英国哲学家大卫·休谟：“人类刻苦勤勉的终点就是获得幸福，因此才有了艺术创作、科学发明、法律制定，以及社会变革。”
英国法理学家、经济学家、哲学家杰里米·边沁认为，国民最大化幸福与快乐是人类的终极关怀，是人类追求的终极价值目标。
文化力——为幸福人生奠基，找到根基、底色、滋养；
思维力——为幸福人生导航，找到方向、路径、理性；
创变力——为幸福人生着色，找到活力、发展、突破；
合作力——为幸福人生聚力，找到合力、支撑、共享；
表达力——为幸福人生代言，找到意义、价值、出口。
幸福力——感知幸福的能力，寻求幸福的能力，创造幸福的能力。
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